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Instructional Process (अनुदेशात्मक प्रक्रिया)
अनुदेशात्मक प्रक्रिया (Instructional Process) शिक्षा का एक महत्वपूर्ण पहलू है जो सिखाने और सीखने की योजना, क्रियान्वयन और मूल्यांकन से संबंधित है। इसमें शिक्षक और विद्यार्थी के बीच एक पारस्परिक प्रक्रिया के माध्यम से ज्ञान, कौशल, मूल्यों और दृष्टिकोण का आदान-प्रदान होता है।
1. Teaching and Instruction (शिक्षण एवं अनुदेशन)
- शिक्षण (Teaching) एक व्यापक अवधारणा है जो शिक्षक द्वारा विद्यार्थियों को ज्ञान, कौशल, दृष्टिकोण आदि प्रदान करने की समग्र प्रक्रिया को दर्शाता है।
- अनुदेशन (Instruction) शिक्षण की एक योजनाबद्ध और संरचित प्रक्रिया है जो पूर्व निर्धारित उद्देश्यों की पूर्ति के लिए विशेष विधियों, सामग्री और रणनीतियों के प्रयोग से विद्यार्थियों को निर्देशित करता है।
उदाहरण: यदि शिक्षण एक बागवानी है, तो अनुदेशन एक विशेष फसल को विशेष तरीके से उगाने की प्रक्रिया है।
2. Components of Instructional Process (अनुदेशात्मक प्रक्रिया के घटक)
Instructional Process निम्नलिखित घटकों से मिलकर बनती है:
- Learning Objectives (अधिगम उद्देश्य)
- Content (विषयवस्तु)
- Instructional Media (अनुदेशन माध्यम)
- Teaching Methods (शिक्षण विधियाँ)
- Learner (शिक्षार्थी)
- Teacher (शिक्षक)
- Evaluation (मूल्यांकन)
3. Objectives (उद्देश्य)
- उद्देश्य यह तय करते हैं कि शिक्षण का अंतिम लक्ष्य क्या है।
- ये स्पष्ट, मापन योग्य और व्यवहार पर आधारित होने चाहिए।
- उदाहरण: "विद्यार्थी न्यूटन के गति के नियमों को समझकर जीवन में उनके अनुप्रयोग को बता सकें।"
उद्देश्य के प्रकार:
- ज्ञानात्मक (Cognitive)
- भावात्मक (Affective)
- क्रियात्मक (Psychomotor)
4. Content (विषयवस्तु)
- यह वह ज्ञान, सूचना, तथ्य या कौशल होता है जो विद्यार्थियों को सिखाया जाना है।
- विषयवस्तु उद्देश्यों के अनुरूप होनी चाहिए।
- इसे आयु, पूर्वज्ञान, सामाजिक संदर्भ आदि के अनुसार चयनित किया जाता है।
5. Media (माध्यम)
- मीडिया वे साधन होते हैं जिनकी सहायता से विषयवस्तु को प्रस्तुत किया जाता है।
- जैसे: चार्ट, मॉडल, पॉवरपॉइंट, वीडियो, स्मार्ट बोर्ड, प्रोजेक्टर, ऑडियो, इंटरनेट आदि।
मीडिया का चयन करते समय ध्यान देना चाहिए:
- शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं पर
- उपलब्ध संसाधनों पर
- विषयवस्तु की प्रकृति पर
6. Method (विधियाँ)
- शिक्षण विधियाँ उन प्रक्रियाओं का समूह होती हैं जिनके माध्यम से शिक्षक विषयवस्तु को विद्यार्थियों तक पहुँचाता है।
- जैसे: व्याख्यान विधि, संवाद विधि, प्रोजेक्ट विधि, अनुकरण विधि, समस्या समाधान विधि आदि।
विधि का चयन करते समय ध्यान दें:
- विषय की प्रकृति
- उद्देश्यों की मांग
- विद्यार्थियों की सहभागिता
- संसाधनों की उपलब्धता
7. Learner (शिक्षार्थी)
- शिक्षार्थी शिक्षा प्रक्रिया का केंद्र बिंदु होता है।
- उसकी आयु, अभिरुचि, पृष्ठभूमि, अधिगम शैली और आवश्यकताओं को समझकर शिक्षण योजना बनाई जानी चाहिए।
शिक्षार्थी की भूमिका:
- सक्रिय सहभागी
- समस्या समाधानकर्ता
- आत्म-निर्देशित अधिगामी
8. Teacher (शिक्षक)
- शिक्षक मार्गदर्शक, प्रेरक, योजनाकार और मूल्यांकनकर्ता की भूमिका निभाता है।
- शिक्षक को नवीनतम तकनीकों, सामग्री, छात्रों की आवश्यकताओं और अधिगम सिद्धांतों की समझ होनी चाहिए।
9. Evaluation (मूल्यांकन)
- मूल्यांकन यह मापने की प्रक्रिया है कि क्या विद्यार्थी निर्धारित उद्देश्यों की पूर्ति कर पाए हैं या नहीं।
- यह शिक्षण की प्रभावशीलता और सुधार के अवसर प्रदान करता है।
मूल्यांकन के प्रकार:
- प्रारंभिक (Diagnostic)
- निरंतर (Formative)
- अंतिम (Summative)
10. Efficiency and Effectiveness (प्रभावकारिता एवं कुशलता)
- Efficiency (कुशलता): उपलब्ध संसाधनों का सर्वोत्तम उपयोग करके अधिकतम परिणाम प्राप्त करना।
- जैसे: कम समय में अच्छे परिणाम प्राप्त करना।
- Effectiveness (प्रभावकारिता): उद्देश्यों की पूर्ति की गुणवत्ता और स्तर को दर्शाती है।
- जैसे: विद्यार्थियों द्वारा संकल्पित ज्ञान और कौशल का जीवन में उपयोग करना।
निष्कर्ष (Conclusion)
Instructional Process एक सुसंगठित, उद्देश्यपरक और मूल्यांकन आधारित प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक, शिक्षार्थी, विषयवस्तु, विधि, माध्यम और मूल्यांकन का संतुलित समन्वय आवश्यक है। जब यह प्रक्रिया योजनाबद्ध ढंग से क्रियान्वित होती है, तो अधिगम अधिक प्रभावी और दीर्घकालिक बनता है।
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