Gagné की शिक्षण की नौ घटनाएँ (Nine Events of Instruction) और संरचनावाद (Constructivism) के पाँच E (Five Es)

 

Gagné की शिक्षण की नौ घटनाएँ (Nine Events of Instruction) और

संरचनावाद (Constructivism) के पाँच E (Five Es)

Gagné की शिक्षण की नौ घटनाएँ (Gagné’s Nine Events of Instruction)

    रॉबर्ट एम. गैने (Robert M. Gagné) एक प्रसिद्ध शैक्षिक मनोवैज्ञानिक थे। उन्होंने एक क्रमिक प्रक्रिया का प्रस्ताव किया जिसे "नौ शिक्षण घटनाएँ" कहा जाता है। यह मॉडल व्यवहारवादी दृष्टिकोण (Behaviorist Approach) पर आधारित है।

Gagné की 9 शिक्षण घटनाएँ और उनकी व्याख्या:

क्रम	घटना का नाम	विवरण (Details in Hindi)
1.	ध्यान आकर्षित करना (Gain Attention)	किसी रोचक कहानी, प्रश्न, चित्र या वीडियो द्वारा छात्रों का ध्यान केंद्रित करना। जैसे – "क्या आपने कभी सोचा है कि इंद्रधनुष क्यों बनता है?"
2.	उद्देश्य बताना (Inform Learners of Objectives)	छात्रों को स्पष्ट रूप से बताना कि वे इस पाठ के अंत में क्या सीखेंगे। जैसे – “आज आप प्रकाश के परावर्तन को समझेंगे।”
3.	पूर्व ज्ञान की याद दिलाना (Stimulate Recall of Prior Learning)	पिछली कक्षा में पढ़े गए संबंधित विषयों की पुनः चर्चा। उदाहरण – "आपने पिछले सप्ताह दर्पण पढ़ा था, चलिए उसे याद करते हैं।"
4.	सामग्री प्रस्तुत करना (Present the Content)	मुख्य पाठ्यवस्तु को स्पष्ट और संरचित रूप में प्रस्तुत करना। जैसे – स्लाइड, उदाहरण, वीडियो आदि का प्रयोग।
5.	मार्गदर्शन देना (Provide Learning Guidance)	छात्रों को सीखने में सहायता देना जैसे संकेत, उदाहरण, चार्ट या चरणबद्ध निर्देश देना।
6.	अभ्यास के अवसर देना (Elicit Performance/Practice)	छात्रों को अभ्यास कराने के लिए गतिविधियाँ देना। जैसे – प्रश्नोत्तरी, प्रयोग, समूह कार्य।
7.	प्रतिक्रिया देना (Provide Feedback)	छात्रों के उत्तरों पर तुरन्त प्रतिक्रिया देना – “बहुत अच्छा!”, “थोड़ा और सोचिए।”
8.	प्रदर्शन का मूल्यांकन (Assess Performance)	छात्रों की समझ का मूल्यांकन करना – जैसे लिखित परीक्षा, मौखिक प्रश्न आदि।
9.	स्मृति और स्थानांतरण को प्रोत्साहित करना (Enhance Retention and Transfer)	सीखी गई बातों को दैनिक जीवन से जोड़ना और लंबे समय तक याद रखने हेतु गतिविधियाँ कराना।

संरचनावाद के पाँच 'E' (Five E's of Constructivism)

    संरचनावादी दृष्टिकोण (Constructivist Approach) यह मानता है कि विद्यार्थी स्वयं के अनुभव और खोज से सबसे अच्छा सीखते हैं। Bybee और अन्य (BSCS, 1987) द्वारा प्रस्तावित Five E मॉडल इस विचार पर आधारित है।

पाँच E और उनका विवरण:

चरण	नाम (Five Es)	विवरण (Details in Hindi)
1.	Engage (संलग्न करना)	छात्र की जिज्ञासा जगाना और पूर्व ज्ञान को सक्रिय करना। जैसे – प्रश्न पूछना, कहानी सुनाना, गतिविधि कराना।
2.	Explore (अन्वेषण करना)	छात्र स्वयं प्रयोग, खोज, पर्यवेक्षण द्वारा ज्ञान प्राप्त करता है। शिक्षक केवल मार्गदर्शक की भूमिका में होता है।
3.	Explain (व्याख्या करना)	छात्र अपनी समझ को शब्दों में व्यक्त करता है, और शिक्षक अवधारणाओं को स्पष्ट करता है। यह संवाद और संप्रेषण का चरण है।
4.	Elaborate (विस्तार करना)	छात्र सीखी गई बातों को नए संदर्भों में लागू करता है। जैसे – परियोजना कार्य, केस स्टडी आदि।
5.	Evaluate (मूल्यांकन करना)	छात्र की सीख का आकलन करना – स्वयं मूल्यांकन, सहकर्मी मूल्यांकन, शिक्षक द्वारा मूल्यांकन आदि।

मुख्य अंतर सारणीबद्ध रूप में (Gagné vs Constructivism)

बिंदु	Gagné का मॉडल	Five Es (Constructivism)
सिद्धांत आधारित	व्यवहारवाद (Behaviorism)	संरचनावाद (Constructivism)
शिक्षक की भूमिका	नियंत्रक और मार्गदर्शक	सहायक और सहयोगी
छात्र की भूमिका	प्रतिक्रियाशील (Passive)	सक्रिय (Active Participant)
दृष्टिकोण	ज्ञान का संचरण (Knowledge Transfer)	ज्ञान का निर्माण (Knowledge Construction)
मूल्यांकन	अंतिम मूल्यांकन केंद्रित	प्रक्रिया और आत्म मूल्यांकन पर केंद्रित